Bài giảng Tiếng Việt Lớp 5 (Đọc) Sách Kết nối tri thức - Bài: Tinh thần học tập của nhà Phi-lít (Theo Trương Cần)

Nội dung tài liệu: Bài giảng Tiếng Việt Lớp 5 (Đọc) Sách Kết nối tri thức - Bài: Tinh thần học tập của nhà Phi-lít (Theo Trương Cần)

1. Kể tên một tấm gương hiếu học hoặc nói những điều mà em biết về người đó? Trong việc học, ai là người truyền cảm hứng cho em nhiều nhất?
2. Em nhìn thấy gì trong bức tranh trên?
3. Phi-lít sinh ra và lớn lên trong một thị trấn nhỏ cùng bố mẹ và anh trai. Cậu bé rất ham học hỏi. Cậu hăng say nghiền ngẫm mọi cuốn sách hay tờ báo mình có được. Cậu luôn tập trung lắng nghe mọi người trong thị trấn chuyện trò để biết được thế giới bên ngoài. Phi-lít được như vậy là nhờ cách giáo dục của cha. Cha Phi-lít luôn cho rằng, điều đáng buồn nhất là cả ngày không học được thứ gì. Vì vậy, để giữ gìn và phát huy tinh thần học tập cho cả gia đình, ông yêu cầu mỗi ngày ai cũng phải học được kiến thức mới, rồi trao đổi với nhau sau bữa tối. Chẳng hạn một hôm, như thường lệ, cha Phi-lít nói: – Phi-lít, hãy cho cha biết hôm nay con học được gì mới. – Con biết được dân số Nê-pan là bao nhiêu. – Phi-lít dáp. – Dân số của Nê-pan à? Ừ, tốt lắm! – Cha cậu nói. Sau đó, cha quay sang hỏi mẹ: – Mẹ nó có biết dân số của Nê-pan là bao nhiêu không? Mẹ cậu cười, hỏi lại: – Nê-pan ư? Nó ở đâu nhỉ? – Phi-lít! – Cha nói. – Con mang bản đồ thế giới ra đây, chúng ta cùng xem vị trí địa lí của Nê-pan nhé! Tấm bản đồ được trải ra nền nhà. Cả nhà xúm lại tìm xem Nê-pan ở đâu. Thời thơ ấu, Phi-lít chưa thấy được lợi ích của phương pháp học tập đó. Sau này, Phi-lít thi đỗ đại học. Cậu theo học một số vị giáo sư nổi tiếng. Điều khiến cậu thấy thú vị là có những kiến thức các giáo sư dạy khá giống với thứ cha từng yêu cầu cậu học, chỉ là phát triển hơn lên mà thôi. (Theo Trương Cần)
4. Đoạn 1: từ đầu đến giáo dục của cha. Đoạn 2: tiếp theo cho đến tìm xem Nê-pan ở đâu. Đoạn 3: Phần còn lại.
5. Phi-Lít thị trấn chuyện trò Nê-pan vị trí
6. Vì vậy,/ để giữ gìn và phát huy tinh thần học tập cho cả gia đình,/ ông yêu cầu mỗi ngày/ ai cũng phải học được kiến thức mới,/ rồi trao đổi với nhau sau bữa tối.//
7. 1. Ở đoạn mở đầu của câu chuyện, Phi-lít được Phi-lít sinh ra trong một thị trấn nhỏ sống cùng bố mẹ và anh trai có giới thiệu như thế nào? sở thích là thích đọc sách, thích nắm bắt thông tin từ mọi người; Có tố chất hăng say, nghiền ngẫm luôn tập trung lắng nghe, học hỏi.
8. 2. Cha Phi-lít yêu cầu cả gia đình làm gì mỗi Cha phi-lít yêu cầu mỗi ngày cả gia đình đều phải học được kiến thức mới, sau đó sẽ trao ngày? Vì sao? đổi vào sau bữa tối. Ông làm vậy bởi ông cho rằng điều đáng buồn nhất là cả ngày không học được gì, ông mong cả gia đình đều phát huy tinh thần học tập,...
9. 3. Em có nhận xét gì về việc cả gia đình Cả gia đình Phi-lít đều rất Phi-lít xúm lại xem quan tâm đến việc học, rất bản đồ thế giới? thích học,... cách học của nhà Phi-lít cho thấy mọi kiến thức đều phải được kiểm tra, trao đổi, tìm hiểu thật kĩ lưỡng, cụ thể.
10. 4. Phương pháp học tập của gia VD: Phương pháp đó đình mang lại lợi giúp cho Phi-lít biết ích gì cho Phi-lít? được nhiều kiến thức mới mỗi ngày, phát triển trí tuệ của mình,
11. 5. Em muốn điều chỉnh những gì về cách học của Sau khi đọc câu chuyện Tinh thần học tập của nhà Phi-lít, em muốn mình sau khi đọc câu điều chỉnh cách học của mình: chuyện Tinh thần học tập – Chăm chỉ tìm kiếm những thông của nhà Phi-lít? tin, kiến thức mới mỗi ngày; – Cùng chia sẻ kiến thức mới học được cho các thành viên trong gia đình; – Lắng nghe những câu chuyện, tin tức thời sự có ở xung quanh mình, trong nước và tin tức quốc tế thường xuyên.
12. Nội dung chính của bài đọc là gì? Qua bài đọc ta hiểu được nhờ phương pháp học tập của gia đình đã mang lại cho Phi-lít nhiều điều tốt đẹp: luôn hào hứng với việc học, thi đỗ đại học, dễ dàng thích nghi với phương pháp học tập này ở một cấp học cao hơn.
13. Phi-lít sinh ra và lớn lên trong một thị trấn nhỏ cùng bố mẹ và anh trai. Cậu bé rất ham học hỏi. Cậu hăng say nghiền ngẫm mọi cuốn sách hay tờ báo mình có được. Cậu luôn tập trung lắng nghe mọi người trong thị trấn chuyện trò để biết được thế giới bên ngoài. Phi-lít được như vậy là nhờ cách giáo dục của cha. Cha Phi-lít luôn cho rằng, điều đáng buồn nhất là cả ngày không học được thứ gì. Vì vậy, để giữ gìn và phát huy tinh thần học tập cho cả gia đình, ông yêu cầu mỗi ngày ai cũng phải học được kiến thức mới, rồi trao đổi với nhau sau bữa tối. Chẳng hạn một hôm, như thường lệ, cha Phi-lít nói: – Phi-lít, hãy cho cha biết hôm nay con học được gì mới. – Con biết được dân số Nê-pan là bao nhiêu. – Phi-lít dáp. – Dân số của Nê-pan à? Ừ, tốt lắm! – Cha cậu nói. Sau đó, cha quay sang hỏi mẹ: – Mẹ nó có biết dân số của Nê-pan là bao nhiêu không? Mẹ cậu cười, hỏi lại: – Nê-pan ư? Nó ở đâu nhỉ? – Phi-lít! – Cha nói. – Con mang bản đồ thế giới ra đây, chúng ta cùng xem vị trí địa lí của Nê-pan nhé! Tấm bản đồ được trải ra nền nhà. Cả nhà xúm lại tìm xem Nê-pan ở đâu. Thời thơ ấu, Phi-lít chưa thấy được lợi ích của phương pháp học tập đó. Sau này, Phi-lít thi đỗ đại học. Cậu theo học một số vị giáo sư nổi tiếng. Điều khiến cậu thấy thú vị là có những kiến thức các giáo sư dạy khá giống với thứ cha từng yêu cầu cậu học, chỉ là phát triển hơn lên mà thôi. (Theo Trương Cần)
14. 1. Tìm đại từ xưng hô trong đoạn sau và cho biết chúng được dùng để chỉ ai. + Đại từ xưng hô là con và chúng ta. Từ con dùng để chỉ phi-lít, từ chúng ta dùng để chỉ Phi-lít và bố của mình.
15. 2. Chọn từ thích hợp thay cho bông hoa. kiến thức trí thức trí nhớ a) là người chuyên làm việc trí óc và có tri thức chuyên môn. b) là những hiểu biết do tìm hiểu, học tập mà có được. c) là khả năng giữ lại và tái hiện ra trong trí óc những điều đã biết, đã trải qua.